Listenandreadthetextofunit4atleastthreetimes2Lookupthenewwordsinthedictionaryandmakeclearthepronunciationsandmeanings六、教学过程TeachingProcedures情景创设一：(学习句型：Wouldyoulike…)教学设计教学反思Step1Leadingin激趣引入教师在上课的时候可以有意识地拿一个苹果apple，边吃边问学生：Wouldyoulikesomeapples问的时候要让同学们感觉到老师很随意，没有上课的样子问完一个学生之后，如果学生说Yes教师就削一小块苹果给该学生，然后再转向另一个学生

同学们，请让我们继续发扬中精神，踏踏实实的做好现在每天的工作，认认真真的上好每一节课，扎扎实实的学好每一点知识，积极参加学校的各项活动，在活动中培养自己，在实践中锻炼自己，使自己能真正成为一个有理想、有文化、有纪律、有道德的社会主义人同学们，秋天是收获的季节，也是我们新学年的起点，让我们全体中人携起手来，借助与盐城中学结对的良好机遇，共同努力，去迎接硕果累累的明天老师们、同学们，新学期奋进的号角已经吹响严谨、规范、创新是运河中学不断取得办学成绩和克服前进中各种困难的法宝，新学期我们仍然要在各项教学管理中一丝不苟讲规范、一如既往抓落实，严谨治学、改革创新，不断提高办学水平，展名校风采，办人民满意的教育，共创中新的辉煌

（2）桂林的山真秀啊（3）桂林的山真险啊6、创设情景，玩赏佳景（1）看图说“奇”：先出示一幅象山图，你看，一头巨大的象来到江边，它在干什么，请用“赞赏——描述”想象佳景拟定学生1：桂林的象山真奇啊，它来到江边，津津有味地喝着甜美的江水（2）再出示一幅骆驼山图，你看，这头巨大的骆驼蹲在山上，在四面张望，它在看什么（3）你看到这么神奇的山，你会怎样做，怎样“玩赏”老师启发后，说一说：（4）你能否拿出你的照相机，拍下这一幅幅精美的画卷；你是否拿出你的录象机，拍下这连绵不断的画卷（5）老师出示一幅图：一座高耸直立的山峰，你正站在山脚下，有什么感觉拟定学生1：桂林的山真险啊，好象就要倒下……拟定学生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的笔，直插云霄……（6）老师出示“形态万千”、“奇峰教案小学四年级下册语文教案（篇6）学习目标1、认识8个生字．2、朗读课文，把握每短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界

5578%的人表示睡眠被轻微干扰，2714%的人报告频繁的睡眠障碍，804%的人称在极端高温期间完全无法入睡极端高温对心理健康的侵蚀同样触目惊心6985%的受访者表示热浪有时影响他们的情绪和行为，2563%受访者表示这种影响经常发生超过90%的人表示高温天气下工作效率下降在印度，普通民众想依靠制冷设备避暑，并非易事专注于能效的国际非营利组织CLASP的数据显示，印度农村空调拥有率仅约1%，全国平均普及率也仅有8%左右，且空调基本集中在城市富裕家庭更让人无奈的是，印度的电力系统难以应对高温下激增的用电需求印度电力部数据显示，5月21日15时45分，印度全国用电峰值功率达到27082吉瓦，连续第四天刷新历史纪录

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