3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题教学重点难点：1、把握故事内容，弄清文章线索2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因教法学法：导学互动教学准备：1、搜集相关视频2、多媒体课件教学过程：一、自学导纲1、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁课件出示：完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉 颇)破釜沉舟——(项 羽)毛遂自荐——(毛 遂)纸上谈兵——(赵 括)卧薪尝胆——(勾 践)背水一战——(韩 信)田忌赛马——(孙 膑)师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能

面对大好河山，缅怀周瑜少年得志，又深受孙权信赖，年轻时便建功立业，而自己虽有抱负，但有志难伸，毫无作为，相比之下，无限感慨心情由激昂奋发转入消极苦闷人生如梦，一尊还酹江月——结尾句，一方面表现出作者消极悲观的情绪，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映在封建社会里一旦人们主宰不了自己的命运，却常常用达观来解决理想和现实之间的矛盾作者也不例外同时也应看到另一面，那就是还不失追求功业的豪迈心情下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨【疑难指津】《念奴娇》中的周瑜形象为何与《三国演义》中的大不相同苏轼笔下的周瑜年轻有为，文采风流，江山美人兼得，春风得意，且有儒将风度，指挥若定，胆略非凡，气概豪迈

大学毕业毕竟不同于中小学大学毕业标志着成熟、标志着自立今天在座的 974 名北邮毕业生， 619 人已经签约就业， 355人已经收到研究生录取通知书不论你们大学毕业后的第一步走上了哪一条道，相信你们都会有光辉的前程，请允许我代表全校师生员工向你们表示热烈的祝贺(掌声)毕业这个词英文用“ graduation ” ,这个词的词根没有“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义这其实是对毕业很好的诠释，希望你们也能从中得到启迪我们今天隆重集会，不是庆祝“结束”，而是欢呼开始;不是纪念“完成”，而是宣布进步大学毕业生要就业，因此就客观存在着二个统计数字：就业比率和就业年薪前面这个数字已有省市报刊在相继公布，引起了一些议论

S：Yes, there isT: Where is itS: It’s near the park然后学生两人一组进行问答练习5、Homework(1)听录音跟读对话（2）完成活动手册配套练习六、课后反思六年级上册英语教案人教版 【篇3】教学目标：1、能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话2、能熟练运用本单元的重点句型Whens your birthdayMy birthdays on…What would you like as a birthday presentId like…根据实际情况进行问答3、通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧教学重点：能熟练运用本单元的重点句型Whens your birthday

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